【教育心理】下集 - 王书林正中书局南京.pdf

辑大意一理.不文字力求意義稍雜者郎多例開表以明.四木中所用外國人名均照商務印書館標淡外國人名地名表故少数名典普通所用不同最著著如BE為牌内而非皮奈或比納書中名不注明原交惟於作卷 80758157 之末附有中西人名對照表六一至四即本課程對於學生不规定系統的實驗但於必要時於一之未附有實驗或研究七大本書之取材於前人之作多不及一一

目次第六章習心理第一節學習的性.要祝他是如何反應着的學習的分析—學習的重要—學習的界—一個人所習到的是什學習的動機—動機的重要勤機的界 —勤機的種類—勤機與奥趣—勤機奥注意一四四勤物學習例 —魚的學習實驗—小難的學習實驗— 人類與動物學習的比较—迷路式的習—九連環的學習—兒最寫 —的學習實驗習—學習與颌悟字情形—馥雜的學習(打字)目第二節學習的定律次

試回憶—温習時間的分配—關於獲得各種抽象念的指開始時做對通常比做快重要—整們的學習和分部的學習—反復習讀與身的健康第七節影效率的因素 —疲—滴宜的工作環境—良好的工作習惜第八節形式訓辣和官能心理學學習的移轉學習移轉的實驗—開於記憶的寶驗—開的實—關於各種學科的實驗於知動學習的實驗—關於知的實驗— 學習移轉的理—桑戴克的共同分 —關於清棠的實驗—開於推理子—查德的經驗類化習移轉在教育上的合義 —巴格利的理想丨完形派的功用類似第七章第一節恐科心埋國語的心理

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