【教育哲学大意】BHBode印书馆.pdf
序 大旨集中兩點一為教有應有的目的或理想一為受教育者的心靈—或智！此目的在實用主義派哲學的觀點上現代教有的問题所的 見為歷史進化上所不可免而為現代知識中所不可你教有要有於人生的美 的性,著者深信我們教育的理與實歷來受著種隔見的流這種 若一種對於根木問题的比的忽就 富和世界的大同必先融除此種隔 至於近今教有止科學方法的發展同時带 這樣超重科學的方法在日前大概是好的 的探究宜有相當的聯絡否则教育不過日渐成為複雜的一 其結果可將教有研究建設在一個永久的基上然細節目的探究和一般理 或機械的— 一歷 程而不能為進步和改善的工具也有重的危险 者在這裹要表示他對於杜威先生(e)著作上所得的啟发他 掖很多
標來决定呢 教育哲學大意 這此二不催是永久的問题也是根本的問题 可以使我們會自己去求解答 教育哲學不能我們解答這種種問题也不應為我們解答這種種問题而 波特先生講學的精神如此這書的精神也在此 因此教師的訓中關於根本問题的思考與也有必要的地位這非主張 在美國教育中對於教育目的與理想的决定學校教師渐有一部分的勢力 在師箍課程的結末 師課程中要首列教育哲學一科我們知道有許多理由將教育的系統研究放 無怎樣教師在他的職业訓中必當有機會去思考這樣 考究一考究各派的見解而遇着自己解已為錯時加一點修正工夫也是有 的根本题去得到一般原理的皙定基等到服務的時候不時再来探索一番 盆的事 地位 所以對於一般教師無在訓中
教育哲學大意(Fumdamentals of Edueation) 第一章教育之意義 在人類大多數事情曾通手總是有了要做的事情就去做做了以後再建 一種理來明所做的為何與為何要做人們在未有農业科學以前早已 到了行的結果不能合人們期望 總之我們抛了行去講理是為要使我們的實行比以前更有效力 的手續检查一下以確指錯之所在以明自己的目的而规定一種更適當的手 教育哲學大意 這們原即可以教育的歷史來明 第一章教育之意義 教育的實践遠起於人類生存之初 