【小学教育实际问题】国立西北师范学院小学教育通讯研究处正中书局.pdf
序 小學教育,為個個國民所必受最少限度之悲本教育。此種基本教育,與國家之存亡榮辱攸關 為人之总智拙所,其關係之重大,可想而知。吾國费一萬余元之互款,耗七十餘万人之精 力,事於斯者,非無由也。惟小學教,千端葛,欲共日有起色,時當進步,必對其問 總,加以研究。而研究一事,非常旧難,事於斯者,或於地城之偏僻,而無商,或旧於 不足,若不急捕救,前途何堪想.之陋,而無法行,或限於訓之不足,而无力求。以致精神食,時感缺乏,教育,常患 教育部有鉴於斯,於民二十五年五月二十三日,颁發學校附小學教育通研處辨法大.於是年立小學教育通研究處。
目 行政類 次 3 2 1 為实現全面教育計,現行學制有無改為二部制或三部制的需要？小學各年之級主任教師,班升,抑留任原級？游區的教育應如何建立與實施？如何推動人後方的教育工作？5 4(A)在交通不便之處,應用參考如何得？(B)自我抗以來,全國應實施時 陕西實驗教育以限於人力物力,多年來俱停滞於有名無實之狀熊中,應如何推進最低限 的实驗研究工作,以時或各地小學之普通要？一二 教育,這是也不能否的。但在特殊的西北實施起來,問題多。如就推行時教程 來,在全國出版界尚無一完普教科能適時教育需要。
訓導類 16(A)除體後,對於劣兒童,如何訓？(B)劣或低能兒童代替體之方式如 年均大,訓,可否用瞪？於鄉村小學中？(E)本校奉合至縣夏李鎮理,因本處向無學校,所招收學生,何？(C)體對除,普通訓無效,應以何種特殊訓遵始能收效？(D)證是否適(A)怎樣改正兒童逃學的行為？(B)有一部份兒童好逃學,應如何引起他們對學校之興大的效果;否只有名羲上的粗形式。對於寶際之公民訓,不特無盆,反滋.小學兒童集國生活組,探取何種形式？ 
