【小学国语读本教学法】第一册 - 吕伯攸杨复耀中华书局.pdf
適用 小學國語本教學法例 課新 本書依據新課程標用小學國語本供致學時參考之用 意之以便教師應用 三本書每課的项目分教材要教學目的教學時間致具致學過程各科聯和參考资料等七 80747818 第二年以上间附测智以免致師臨時命题之 四本書教材要一孤高殺各册但列课交初级各册则於課文外更列意指陳描要仰在實際致 學中文字网费能收相得彰之效 五本背教學過程项中所分子目视年级的高下教材的性随時酌增期寶除上便於活形不致流 六 於保滞 本於参考料项中就本課文字及事寶雨方面之種種疑無加以除第一邯略外第二册以 本課生字多得習的機會 上年殺愈高释愈群以節教師臨時翻检之低學年更列補充教材既便敦師用且可使兒童击
初级第一册 目 次 百數 要媽媽抱 致學法總明 教學開始丨—口逃故事 老鼠怕 我不怕.小逃了 五六 六一 赣语國學小用澳华模程 跑啊跑啊 開步走 七一 六七 本 教 拍手.各課教學 妹妹笑 慢慢走 跳高.八九 七七 学 法 拍球.哥哥弟弟 我要吃青草 好花不要探 小妹妹 來拍球.四O 各各.飛飛飛
棵潭適田 小學國語本教學法明 而機活用教師依此實施教學或許尚未能得到整個的觀念故本書除於各課分别群逃方法外再就教學 本書教學的過程在各課教學中已但各課課文性有不同教學方法亦只能臨時之需要 動機 上行注意之點作系航的明如下 便能强而集中常常能用全副精神專心思考努力工作且能遇制稚無的動所以一切教學必 動機是教學的起點學習的根源兒童對於各稚活動如果本身到與趣覺得需要他們的生意力 数 本 的目的不過在教學上此自發的動機往往不易多得而且常與教師定的目的不相符合所以教學 以兒童自發的活動為起點教師只须站在辅導的地位使兒童的動作更為經濟更為適宜以完成教育 之先由致相機道法引起本對於引起動機的方法各課量列以備