【道尔顿制教育】.pdf
中华民國三年拾川拾叁日 HelenParkhurst(拍克赫司特女 CQll
道爾顿制教育 的缺陷和不滿意,而不能不問:“現在的教育,難道就能滿 足我們的希望？”“我們難道不能使教育產生更好的 結果？”这一種判的度,最能促進教育的發展.柏女士發明这道爾頓制,全乎她的判度。讀者如 能由此書得到一種度上的變化,也未不可發明一種 比道爾顿制更好的教育方法一一至少他總可以變化道爾 制的實際,使合於我國的情形.我們誠的希望我國學校在可能的限度内試行道爾 頔制。在試行道爾顿制之先,我們只解决雨問題:(一)經濟情形是否充裕？(二)教師能否勝任？道爾顿 制不是族學校的專利品.我們深相信普通的學校,就可 將道爾顿制作滿意的試行。惟教師問題较難解决.
導言 「教」和「學]是兩種互有關係的事業,自有人類社會 以來,就已接續進行了。在此書中,柏克赫司女士要考 問,怎樣「教]和「學]方能互相適愿.并且給個明確的答 案.在許多的人(教師和俗人)看來,这一種的考問和答 案,似乎是目前可不谈的。教師要教的和學生要學的 東西,登不是個個人都知道的？这種事情既然如此簡 罩,我們若加讨,有不變為那種咬文嚼字的玩意 兒,徒以供炫博之士的樂,而適為有識者所鄙呢？我 們對於這些反對的調,只答道:這件事情不能像這樣 的簡單的,因為人們對於這件事情的意見已是非常的 歧了。 