【德育原理】.pdf
德育 理 事家職務的教育 特殊的學奥技術而非未受訓辣的普通人所能深知在這種開係我們正開始看出學校 上面我有分 發言權不是的“一切因為辨理學校這一件事自有其惟 與政府各有一種共同的問题盖教育與政治雨事业根本上寶同為公衆意見所支配但學校 國家對於實力與經濟之必需又教我們隨即看出專門人才的重要然公意見應該向什 專家意見與公意見的關係 决權或發言權而以大多數的同意來取決稀種的爭點但關於群細的方法與手段之選選與實 行藉此可以使得公意行出有效的大都是專門或專家的事務而公亲對於這楼的專門學識 
