【唐代教育体制研究】宋大川.pdf
一1一 本文共分五章,对唐代教育体制进行了分析论述。第一章阐述 了崇圣尊儒教育思想建立的原因、措施及特点和意义,说明唐代统 治者重振儒学、以整体的、统一的儒家思想为封建政治服务的目 的。第二章阐述了唐代教育体制的形成及健全和完善了政教合一这 一中国封建教育体制的特性。第三章阐述了官学教育体制的内部管 理,从制度上说明唐代教育体制的指导思想是崇圣尊儒,体现了政 治与教育的结合。第四章阐述了私学教育体制的类型和特点。第五 章阐述了教育与科举的关系,说明养士教育与取士制度的结合健全 本文的中心思想是唐代统治者以崇圣尊儒教育思想为指导,健 和完善了政教合一的教育体制。
目录 一、崇圣尊儒教育思想确立的背景及原因 1.儒学教育的内部分岐,削弱了儒学的权威性 2.东汉时期社会批判思潮的兴起,对儒学教育的震撼 3.魏晋玄学的泛滥,对儒学教育的冲击 4.佛教传播,对偶学教育的挑战 二、建立崇圣尊儒教育思想的三大措施 1.尊崇孔子,树立儒家思想的权威地位 2.统一教育内容,建立唐代新儒学 3.强化“道统”,发展崇圣尊儒的教育思想 三、崇圣尊儒教育思想的特点和意义 第二章政教合一教育体制的健全与完善 一、礼部的教育管理体制及其职能 1.礼部的教育管理体制 2.礼部的教育管理职能及特点 二、中央和地方两级制教育体制的确立 1.中央官学教育体制的发展与形成 2.
一5一 前言 在中国封建教育史上,唐代教育体制有着极为重要的历史地位,它的最大 特点,就是在崇圣尊儒教育思想的指导下键全和完善了中国古代传统的政教合 一 李渊父子建立了大一统的唐帝国后,在政治上面临着如何运用整体的儒家 思想作为统治方针的向题.贡观君臣对儒学的政治作用有着深刻的认识和极高 的评价,把儒学视为治理国家最有效的政治思想武器.然而,自汉代以后,儒 学受到内外两方面的矛盾冲击而衰落,造成魏普南北朝四百年的思想大混乱、大动荡,使儒学的权威地位受到动摇,无法以统一的、整体的思想体系为大一 儒学的衰落表现在两个方面. 