【中国教育史】陈东原.pdf
自 序 是所 一大變局一的時代而中國在這大發局中遇到的是更重的一個發局政治經濟和會生活各方面 中國教有史之頭待探究是國內教者學者公的事實這原因是很易明瞭的目前的整個世界錯粽雜真 都發生頭待解决的問教育當然也不能例外時間的推進使人類會不停的演變過去的事自然不會重來但 今日答案的方法我們今日的需要乃是一個新時代的創造我們想實現這新的創造便不能不對於現在有深切 的要想對現在有深切識就不能不研究歷史中國教育史之研究可以使我們知道教育在過去已經過 存在的價值他還可以使我們知道現會的民性特别是士大夫嘴殺的習性究竟是什東西以及學校教育施 我們知道過去的思想奥方法在當時究竟因什條件而產生可以使我們知道這思想熊
采！[生家法文吏課奏考之制盆其興後世科不同者催在士法之最初一步漢代由於一鄉] 足以牢天下之人心使各自以待機遇之降臨而供君主之实代已有子黄金滿不如教子一經 為卷士教育時期 起來琢磨捶以向國家所定之棵所以他是被動的静的中央集權的第二是只要你是平民然你是被治 者只要不是恰皂奴役一流你便有一步而入青發為治殺的機會換句話養士教有就是統治殺 於統治故第三也不向統治級反抗邃粪成極其服的被治民性革命的只有那不之無的漠 的教然既人人都有由平民一而為統治者的希望或者他自己不能達此目的而子孫仍可達此目的以入 後世科其规定莫不重視鄉里籍科時非雕居三代之處不能應冒籍者概在斥革此種限制或欲继持 和極少數的失意秀才所以養
中間或有我個人的按心的者一定可以找着他自己的的 再则這本書對於教育思想一部分寫的也不完全這也就是本書未完成的一個因素不過我對於教育思 想的看法也與向來作教育思想史的人看法不同這本書中所已寫人的教育思想都是與教育政策有關為一代 教育形式改變之動力的思想因為這是對助我們對於當時之會與教育之瞭解的至於其他學思想如魏 之佛學宋明之新儒學等其在哲學史中已有重要地位者曹亦未會寫入將來作全史時當補充就不知這樣一 種未完成的稿本能不能博得者之比的滿意了我也正因為企求海内學者指正之故才將這未完之稿出版 的。 
