【教育通讯】五 - 教育通讯周刊社.pdf

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(2 力社(页四一)由此可見教育度不是恶空而生的,必然有就會的背景。不過會,在宅發展歷程中之一定的時期,各有一種教育度,以不可抵抗的,這一切及是本義就會的教育病总。恰好近記以來,義使略中国後,中国就就陷人封建殖民地的总,教育度也就生了雨種病熊的結晶,發生四恶三害。虽是一需病交起,害生員贩知,學生國吞,法重資格,监要文恶,一制度,埋個性度我了宅的歷史性和護步性,亚且能修互相是及生另外一種新的制度。教育轉的成的改造,也必然要循這種發展的途經進行,有可以外的.就合前的障們也不要把們人吞作無力量,毫無作加。暂際上,一切事物都是互相。

中國教有問题之總检鄭程程聖時其煙保應如何施,應如何改進,寶當前念待解決之問题。解决之途,必先集之建,有作極之批省,意見分歧,主张不一,竟今後教有目以還,教育之設施舆改進,全國人士最所關切之事。其中有作(初步告,册七年三月必须若重左列四點重要题,莫過於施政與經建一,因此,个的教育政策.第一、除文督及民教育:插除文普及國民教育實現民主,教多數人之意兄,之以精密之检,然後據以製定方案,以改進之根據同人等本此旨,就现在教育上最切要之問题,其主要十在则,分先着重此點.治的先决條件。目前我國已步人段,们文到處皆是,此問题不决心解決,寶現民丰政治,何曾木求魚！

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