【集美周刊】二十九 - 集美学校秘书处.pdf
專 孩子可?著 老 僧 之宏效.出此公例。所以孩子各不良行為之成因,如非後天同化之秸果 定是先天缺陷之造成。吾人如能按其結果而查得其發生之原因,再定除病之方法,非獨可得對症下之功,且可獲事半功倍小引 既因忙于功,又復乏于教學經,簡直無法應付。所以一延 本校遇刊辑先生,接二連三的嘱寫稿件:以學陋的我 之前,吾人對兒童之一切行為,能定某為變熊,某種為 熊？所以吾人對于兒之不良行為,只须根其各時期(或 之縮形,亦非大人之预.何况現在研究兒量心理未十分透澈 二,不可以成人行為衡最兒量—都知道兒童既非成人 常 段 起 人管見之所及,略逃于后,藉久欠之稿。
或较消極制止為宏.集美调 遇刊 中,有足以使他兒模仿者,指示之,善之,使其模仿,其效力 第二一卷 第八期 自 云:「某兒常在室内希以笑泣而得達其目的,經二三次不理之處 止,故最善之方莫如置之不理。余記艾靠先生于一書中有 好(B)自己心身不時 则亦未始不能使其生同情或點之心。余記前于某書 之行為,往往即發之心。唯為父母者,平時對兒如有 人當疾病或失意時,其情较平時易受激助,故對兒量活 中 置刷後再不敢以哭為要换.至于兒章開之行為,其原因概可分為二點逃之:一般家庭,有因禁止兒舆居年紀相若者共處,(其原因 一缺典玩具—愛群,好動為兒之基本动機:恐 面 或 然來至床 视其父母之有無訓而
集美遇刊 起來,差不多一饭三吐哺L都不應付的.訓育是件最重的事。他不單關保於學校的秩序,學生的身 第二一卷 第期 他度)這倒是個問,而且問就在還理 這個間,我想解决的方法,有下列種:四.安心求學！心,即對於學生的学業,也直接間接有很大的影響。因為得不 好,有的不當,校的秩序案了,生的心身不良了,那得會 1命合式的强迫:拿了一根戒尺或即木棒迫他帶眼多 乔腕飯。還方法有碍於兒意的生理,是为萬使不得 贵任.得不得其 怕繁,總得想法把事情單化起來,可是贵任重簡 因此,大家都以為訓育太困難了,不意担任還繁义重的 法,不單不易收效,有時易生枝節。 
