【教育通讯】一 - 教育通讯周刊社.pdf

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育 家。法革命政府创隆近之典禮臭制度 人民之爱精。一切改育奥文化之施,尤以愛,如熙旗、國歌,國家纪念日及祭,以激 通 第四略 第三四合刊 人類於共同祖先之拜,成出於共同族,不一。成根於人類今,未性,此起始於 共同文化,共同利害,愛鄉土念。寶各 尚不合,依搬成大分别給予助稍金 計湖南省受名八校助金共二千二百元 一八年皮教育成良校,經加强核,园,办 精神民候藏中心.革命所引起之察争,民族主興受 神之發展,日签加,各政治上,既莫小努 因法與革命在思想上之激奥感召,以及法 精 爱神生之因案:亦不能同.人見與利之,二人所計會 族發展之雁史境,各不同,其只族主 牲.即愛。
育 通 第四络 第三四期合刊 六 可.章)在之界中,個人不能民族西生存 此被路之的家,更明较著。吾欲課自 存,非念培整全國民之愛國精神,以期能一與 争芬氏iy日敬育家之所救者,不倦各們少年而已,其大之目的,纲新的共 信,樹立核心。教師果怡利用少年,使得新的 共信之核心,其分别但障名得少年的努力,亦必 江一平任復大副校長 校是由南氏担任,夫夏鲢氏任民,乃由校校會請氏任,至副校段一席,且大學校長,由校事永氏代 只之自信與共信,放知愛,而愛园之目的 有法,各不国。於是内争壓,爱之力量既不 四,数有愛國心之培養 我一殷民案,莫不愛之切。但国缺泛 愛,首網培肯年之共信。 