【教育通讯】二 - 教育通讯周刊社.pdf

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文明人的表皮,你可以皮裹看出還是野人.然横於當世,能:現代不還是野時代一一朱門酒肉臭,野有凍死个日的饥寒、流亡、病苦、發质满天下,而荒淫無耶和一知半解的依少數已經羅得,何况多数又常常累少数！一位西方作家:一揭身致者一,今日的教育,重口而忽實,確是道教育的致命傷,任何校長教師,在對學生話時乎有一個不是講道德仁,而且頭是道,慷慨淋,小學校起,教小學生學只演,就代做好了德仁義的稿,教學生記熟,登台肯,青年人做小學生起,學道的骨,争城以,殺人盈城,能現代人不還有性遗留？

存恭除愚味寫其神之任,對於知之價值,毫不置疑。即教師中有思想,對於斯塞(Spencer)何知最有價值一問题,亦予以教師之見解,與學生家長之見解,亦極一致。父母,對於其子女大之期,彼等亦深信知之重要,而期其子女由學校中得富有兒童,超向時,曉曉善,無所不知,且時欲斜正長對於任何事物兄解。廣知會制英國近五十年來之普通教育,此實非過其之以知本身日的。彼等多易於蹈廣知之覆,吾人雅不欲所就之十九世紀之人,亦迷信知之力,且表現於教育實施之上,吾人已於第之 ”之意開於見,即知彼等即感不滿,若其子女於校中考不及格,家愿中即快快不裝。

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