【教育短波】六 - 教育教育短波社.pdf
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张三 本主的前一社一-封建會—的。在就會主肚會也用機器 產而且機器生產更加温,但忙會主社會有资本主社會第二特微 工具也是機器。機器生而是资本主肚會的一特微,還特微且是對於 四哥,您的對:聯是用機器生,肚會主藏社會主要的生產 生 的 分的現象呢？,二者的所有互一人。還是本主會的另一特微.生產手段,所以,他要生座立即可以生產。在资本主就會运二者是分的 李四资本主以前計會中土地的所有權和耕土地的助力是否也有 是商品生.李四 得啦一您光什是商品生吧？公司的主人,他造的目的决不是了自己使用,他倔用許 商品生康。
1(二)復 將各種科目支排列於各曜口中適當的時間,當作 排日課表應注意的事頂 式教學目課表的排 饭前.18午前午後功課的難易,宜大暑保持平衡。難學習的科目,宜多 邂清身 外,要特别注意下列各:教的次序,這就是目課表,我們排日課表,除根據教材配合的原理以 1两祖課程同在一張日課表上,要顾到各組遇授課時數,同各科 每遇授課總時數,與小學課程所想定的時彻相暗合,不得出人太 以伸:前後次序亦可加以變更.20應注意各年課程便於連格,易於教.于午前,而较易智的科目,却不必置於午後.1要活用日表,因敢上的便利,必要時每節時的長短,可自由加 致 4.要活用日課表上長的一,可列人雨種科月。 ![教育短波_教育短波社 [教育短波]](http://img.cuwen.com/p30/01/1075033_01.avif)
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