【教育心理学修订本】邵瑞珍上海教育.pdf
曾获第二届国家教委高校优秀教材一等奖 教育心理学(修订本)上海市教育委员会组编
编著者 1996年9月 因素,删除了初版中的“学习中的人格因素”一章,有关内容并入第 九章。第五部分为影响学习的外部因素,删除了初版中的“教师的 特征”一章,部分内容并入第十二章。凡保留的各章节均作了修改 修订本仍保留原书的体例。每章有明确的教学目标,章末附有 多种类型检测教学目标是否达到的测验题。在修订本基础上,编写 了有千余道各种类型测验题的题库。由于题库和参考答案将制成 修订本初稿主要章节经过一轮试教后,又作了适当修改,最后 定稿。修订工作由邵瑞珍、皮连生、吴庆麟主持。各章分工如下:皮 连生、王映学负责第1.5章和第8章.周志强负责第6章.
本书共十五章,归纳为“绪论”“学习的过程”“影响学习的内 部因素”、“影响学习的外部因素”和“测量与评价”五大部分。其中 的第二、三、四部分则为全书的重点。第二部分、概述了学习的方方 面面和有意义学习的一般过程以后,接着阐明概念与规则学习、解 决问题与创造性,系学生认知学习的核心。为了表明学生的学习不 限于知识与智慧技能的获得,还介绍了运动技能的学习以及态度 与品德的形成或改变。第三和第四部分,分别描述了制约学生学习 的内部因素和外部因素。前者涉及认知结构的变量、认知发展与智 力差异、动机和人格四方面的因素.后者涉及教学的媒介与方法、集体与社会和教师的特征三方面的因素。 