【素质教育新论】孙立春山东教育.pdf
素质教育新论 孙立春著 1999年济南
前售 当前,素质教育研究可谓方兴未艾。这是缘于教育实践的客观 性的,实乃是实践提出的迫切要求,同时也是推动实践前进的需 要。那么,目前我国的教育实践究竞处在怎样的一种形态呢？略去 教育的性质功能而主要就其表征而言,就是一个从比较落后的应 试教育体系向一个科学先进的素质教育体系快速跨联、急剧转化 的矛盾冲突的形态。这与世纪变迁、社会转型、经济改革等宏观大 环境相适应。从落后体系而到先进体系,这是一种大跨度式的飞 跃,是一种根本性的变革。既然如此,也就必然需要崭新的科学理 论体系的有力指导。
目录第一章素质教育的必然逻辑第一节教育领域中矛盾重心的转移第二节 面向21世纪世界性教育改革的中心 思维格式是全面提高学生素质第三节 实施素质教育是新时期我们国家的既 定方略第二章素质教育的理论依据第一节全面发展教育理论是素质教育的理论 基础第二节 DXP教育思想是素质教育的思想灵 魂第三节 以人为本的教育理论发展是素质教育 理论生成与进展的内在动力 
