[人体解剖生理学]曾晓春

【人体解剖生理学】曾晓春.pdf高丽松 人体解剖生理学 曾晓春为了贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》提出的“争取在五年或者更长一点的 时间内使绝大多数教师能够胜任教学工作”的任务,国务院决定利用卫星开牌电视教育专用频 道,主要用于培训中、小学教师,成人职业、技术教育。在师资培训方面,国家教育委员会计划 通过这个途径开设两个层次的师资培训课程:一是对未达中师毕业水平或学历的小学教师开 设进修中等师范的全部课程.一是对未达师专毕业水平或学历的初中教师暂时开设进修高等 师范专科九个专业(汉语官文学、历史、英语、数学、物理、化学、生物、地理、体育)的全部课程。—突触传递1081.第一节神经肌肉的兴奋性2 、韩激与反应 二、兴奋性与兴奋 三、引起兴奋的条件 四、兴奋性的指标.五、兴奋性的变化 第二节神经和肌肉的生物电现象65 一、生物电的研究及意义 二、细胞的静息电位与动作电位 三、生物电产生的机理.四、细胞的局部兴奋.第三节神经的兴奋及其传导69 一、神经的兴奋 二、神经冲动的传导 第四节.内的兴奋与收 一、兴奋在神经肌肉间的传递 二、肌肉的收缩 第二节脊与脊神经 第节脑与脑神经.
———— 文字由OCR识别(未校验)，可能存在错字；请以原始完整版为准。