【中国教育研究与评论第5辑】丁钢教育科学.pdf
丁钢esearch Review 第5辑 国际性中国教育研究集刊 北京
编者之语 日常教育实践的意义 如何揭示教育日常实践活动的策略,是我们需要 加以研究的问题.作为沉默着的大多数的实践群体或个体,尽管 他们往往未被承认为教育的创造者,但在开拓自已的 实践道路方面,也不可否认地产生着有意义的实践 行为。实践者活动在理论和政策的空间中,他们 的行为看似随意,并使用着现有理论中的话语,遵 守着政策规定的方式,却往往在细微处呈现出了自 我兴趣与欲望。另外,实践者在现有的理论体系 中加入自己的策略,其实并不需要侵犯这个体系,但 在其中呈现自我,这些策略游离于体系内外,同样 构成了教育实践发展的组成部分。
目录 学术研究与交流 村落知识资源与文化权力空间—永宁拖支村的 田野研究 李小敏 研究报告与评论 以教育促进社会经济发展和民族文化传承:来自寻甸 回族、彝族自治县六哨乡的研究报告.王凌罗黎辉曹能秀崔运武 农村教育难以承受的社会发展之重魏志春 与项目一同成长:一位村中心完小校长的个案 田静曹芳 教育研究范式转换中的方法论困惑.高耀明 Chinas Education:Research Review,Vol.