【高等教育学】薛天祥.pdf
高 理 论 总编薛天祥副总GXI NOAVA UVERS.PRE5S
序 1999年是我国高等数育改革与发展历程中极真意义的一年。年 召开了全国第三次教育工作会议,江泽民总书记作了重要讲话,中共中 央和国务院颁发了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》.这些讲话与文件内容丰富,对我国高等教育改革与发展有着重要的指 导意义。教育工作会议就我国高等教育体制、高层次人才的培养、学科 建设、科学研究以及创新体系建立都作了重要的论述,并提出了我国高 等教育改革中一系列重要的问题。我国高等教育改革与发展中的新鲜 经验需要理论的概括,新问题的解决需要理论的指导。
前言 前 言 建立科学的高等教育学理论体系是高等教育学工作者所追求的自 标。高等教育学要作为一门学科存在和发展,必须有不同于其他学科 的知识积累的路径,必须有自己的概念体系,否则,研究高等教育学的 人就很难称得上是专业工作者。如果缺乏对高等教育基本概急及其相 互关系的理解,或者轻视对基本概念和原理的深入探究,研究者容易被 表面的现象所蒙蔽,甚至对高等教育改革与发展产生误导,这与高等教 育实践急需科学理论指导的现实是不相符的。所以,在郑启明教授和 我,我们就 一直关注高等教育理论体系的建设,并做了积极的探索,本书就是按科 学方法论构建高等教育学 
