【發聲常識與嗓音保健】彭莉佳著廣東高等教育.pdf

发声常识与嗓音保健彭莉佳著

赵宋光序“语言美”是人们追求的语言境界,可是语言美的多层面立体化结构却长期以来未为人们所充分认识。语言美的深层内涵早已成为小学中学语文课程注重的目标:丰富的词汇、灵巧的语法、生动的修辞、严谨的逻辑、强烈的爱憎、高雅的情趣.书面语言的美,早已从内涵推移到外貌:消灭错别字的不懈努力、书法艺术的系统化磨炼。可是,在言语(说话)活动直接诉诸听觉的直感层面上,是不是也需要有精雕细琢、刚柔相济、抑扬顿挫、准确流畅的美由于自幼得不到美声朗诵的陶冶训练,人的噪子这一天生的乐器竟渐渐变成了难愈一一我从事教师工作已有28年的历史,但由于未能接受口语发声的学习和训练,可呢？

游、律师.等等,日益增大的社会层面遭遇了以往为演员和教师所体验的苦恼。怎样准确发音？怎样练习用气？怎样扩大共鸣？怎样表达才美？怎样实施嗓音保健？怎样防治嗓喉疾患？提出这些问题的社会成员在不彭莉佳同志是一名长期工作在音乐学院的语文教师,现已担任学院学报的常务副主编。特殊的工作环境、工作条件与工作内容使她对语言美的多层面立体化结构有深切的领会,她的敬业精神促使她敏锐地抓住了噪音美这个被遗忘的角落,推动她自觉地挑起了为教育界广大噪疾患者雪中送炭的重担.她所开设的发声学这一特殊课程受到了华南师范大学、广州教育学院等院校学生的热烈欢迎,被广大师范生誉为“及时雨”。