【教学美学】张相轮钱振勤江苏教育.pdf

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教学美学 张相轮钱振勤著 书店 照 排:江苏图片社电脑照排中心 印 刷:泰州人民印刷广(泰州市稻河路24号.毫米 1/32字数318000 X G2910元 江苏教育版图书若有印刷装订错误,可向承印！社会,确立个人对社会的责任.同时要适应社会竞争的要求。从宏 观上看,社会人才和知识技能不能太高太窄,重要的是提高人才和 社会的综合能力和综合竞争能力。从个人的生存和发展来看,综 合能力和综合竞争力同样是最重要的.二是从教育自身的功能来看,其核心仍然是育人。但其具体 发挥作用的途径和方式则是多维的。首先是生产力功能在教育中 占有重要的地位,特别是迅速发展的科技园区中,教育和科技不仅 是直接生产力,而且是第一生产力。其次是教育的社会文化功能.教育作为传播文化的手段,推进不同文化的融合,使多民族文化结 合成为一个和谐的社会共同体。它对于缓和社会冲突、推动文明 的开放与进步是一种重要的力量。社会科学教育不仅要有一定的广度,而且要有一定的深度。从横 向比较看,重视工程技术专业的人文社会科学教育、重视跨学科综 合教育的高校,所培养人才的创造力一般比较高。如卡内基梅隆 大学的传统是把人文和社会科学教学贯穿在大学本科4年教学的 始终,重视通才教育,教学以高质量著称。该校培养过3位诺贝尔 经济学奖获得者西蒙、肖、纳威尔。他们都是数学和计算机专业的 人才,后用数学方法研究经济学,成果卓著。美国工程技术认可委 员会规定,大学人文社会科学教育的中心目标是使毕业生面对21 世纪的挑战,面对急剧变化的社会,成为有社会责任感的人才。