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高等学校教材 教育技术学导论 尹俊华
序 高等院校教育技术学专业的系列教材,经过全国各高等院校 教育技术学系或专业诸多教师多年的努力即将问世。这是我国教 育技术学这门学科和专业成熟的标志,也可以说,我国教育技术学 发展到了一个新阶段:有了我们自己的理论体系和课程结构。当 然,由于这门学科和这个专业在我国发展的比较晚,理论体系和课 程结构还要经过实践不断地修改和充实才能日臻完善.教育技术在国外已有近百年的历史,名称也儿经修改。我国是 在20世纪20年代以电化教育的名称从国外引进的,至今也已经 历了几个发展时期。
前言 一、教育技术学是在视听教育和程序教学基础上逐步发展起 来的教育学科的一个新兴分支学科。由于它分析和解决教育、教学 向题的指导思想和操作方法的独特性,故教育技木学也是一1门教 育科学群体中技术学层次的学科领域。教育技术学区别于其他教 育分支学科的特点不是表现在它的目的一为了改善和获得最佳 的教学效果上.而在于它解决教育、教学问题的方法、手段和技术.正如伊利(I.Ely)所说:“教育技术领域的主要目标是促进和改善 人类学习的质量。由于这个目标提出的任务是由教育的各个分支 所共同负担的,那么,它就不能作为某个特殊领域的理论根据而提 出了。 