【教学策略】李晓文.pdf

年月第版年月第次印刷次次价12元版印定本书是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果,是面向21世纪课程教材。它是作者在华东师范大学讲授全校公共选修课教学策略的基础上写成的,以期作为高等师范院校的公共课教材。本书立意新颖,材料丰富,理论联系实际,不但有助于提高学生的教学理论修养,而且有利于培养学生的实际教学能力。本书共分9章,重点阐述了教学策略的概念、作用、重要教学策略理论以及在教学环节中使用本书可作为高等师范院校公共课教材,也可供高等师范院校教育系和心理系的学生教学策略/李晓文

录目第二节促进现实的自我调控第三节在积极的集体交往中发展自我第四节在丰富的学习生活中发展自我第五节积极扶助问题学生发展自我第八章因材施教策略第一节学生差异与因材施教原则第二节认知风格与教学策略第三节成就动机类型与教学策略第九章课堂教学的管理性策略第一节课堂教学中的问题行为与课堂管理第二节课堂管理的一般策略课堂问题行为的预防性策略处理课堂问题行为的策略 2 第三节第四节后记

第一章导论当然,这只是一种自然形成的结果。当时的教学本身没有多少丰富的内容,因此,也没有多少需要探讨的规律。甚至教师这个职业也不是专门的,无须得到到了近代,随着社会文化的发展,学校教育性质的变化,教学的内涵也发生了变化。西方资产阶级革命和工业革命的兴起,生产方式的转变,也改变了人类的基本生存条件。资本主义工商业的发展与繁荣,需要广泛的科学知识和技术。与此同时,自然科学随着物质生产水平的提高,也得到了极大的发展,数学、物理学、大文学、化学、电学和生物学等各门学科都有了新的发展和充实。这些都向教育提出了新的要求和挑战。