儿童心理学手册_第六版第四卷_下_超清中文版.pdf
英文版总版总主持林崇德李其维董奇 第四卷(下)应用儿童心理学 Child PsychologyinPractice 英文版本卷
导致效果完全混杂的原因在学术文献中较少受到关注。为了尝试确定最为有利的方 法,对早期干预研究的评论已趋向于将直接对孩子和对家庭的工作同等看待,而非对立。这 种分析策略的问题在于忽略了干预设计、补救和评估中的质量。在早期干预中,分清什么方 法对家庭起作用,什么方法不起作用,这要求特别注意干预项目设计中的变量。对质量的考 虑还须仔细探查干预研究中的常见问题,如过分简单幼稚的概念化项目模型、项目方案的实 施途径与人口环境的错误匹配、方案模型的不适当的补救、错误的研究设计(包括不适当或 不敏感的方法)。
期干预进行设计、理解以及概括总结时,需要特别小心谨慎。与此同时,考虑到共同点以及 差异性,横跨两类文献资料的成果可以为干预设计和执行的预期进展提供更有力的实证 基础.由于亲子之间的双边关系在早期干预中的家庭功能有着特殊的意义。我采纳了 Bornstein(200o)对父母教养方式的定义,父母教养方式指父母所提供的包括父母的观念/信 仰和行为显著地直接影响儿童的经验,同时,透过父母人际关系,在家居环境中的日常事 务和可利用的物件(如书),以及他们与外围支持系统的联结也会对儿童的经验产生间接 影响.限于篇幅,本章主要基于美国开展的早期干预研究而展开。 
