《中华民国教育年鉴》总述_中华民国教育年鉴
集 第二次中救育 本忠,為民族留正氣,以為政府將來反攻時之 話,激發其反共意,指示戀發方針,希各 第一远 京 第一抗復員到鬼,船粉遇衡,廣州、隔州,谎亡至桂林、或巡漢中,或流亡湖州,各地報救濟者日有 贵、重、等地。西安撤守後,西生 智,考收流亡至之失學學生,以 股一寶驗中,收容公敬人子弟,及敢大投 聯+一月 委員 校教員三百九十六人,所學校共 合委會,予以挨待。後在廣州,改散南 另西北方面,西北大學及機、工两學院一部八 會先俊立平津各院校事處及東北華北院 會,至仍機理,迄三十八 時,計經救濟者共有公私立專科以上 六 來 年 分 署 增 L 處及西工作予以充外,另於海 、州置虑,
如 第三次中國教育年 看:今天大睦弯年稚行,背天邀理到 何裡度？過種民族自我的悲,如果我們當 宵有方,那今日些悲决不是共在很短的 一 第一總 時 的 第二一章政府後之缴育 到過去大睦上學校的激育對年們的领事失,寶在該是還大革命重失败的因。大家 雨且共匯必已早日被我們消了。因此,又要 败 四 手足之情,竟肯背天害理,行,悍然不(六)年九月三日 造成了此大全(二)通去救 本所在。只因為我們多年來 的成败得失,就是國家的存亡、民族 二三二年之内,催用他泊害恐楠的手段所能 致育興革。大家都知道,教育是百年樹人的工作,所以 面失败的主因 命 育失败原因,在於怒國家觀。
第三次中國教育年 悲惨的歉謝,我們如果不能微底反省此次 主藏的中心思想。時至今日,受了檬破家亡 未能寶現木的致育政策;更没有樹立我們三民 第一幅 第二章 致府後之教育 而且影从我們民族盛与國家存亡寶有 事情之得失成败,不催關於反共抗俄殿等之负 大的關係,希望大家要特别注意,切不可再如過 莫 六 仍善不有重大的改革,比前大上來就,有整的機會了。只是上今天敦育(心 保」)年九月二日主持革命寶究院杞念及軍宫 國第八期學典發:教育與草命的 亡無,那凤是太可悲可痛了。(見民國四十 最大失败的主因是教育,而仍以為敦育於此次败 改,尤须改教育的氣和精。 
