【党地教育实施法】.pdf

建這個目的而所使用的一種手段也可以是必經的一條途革命既經破坏後當然急事建設現在國民革命軍自誓師北伐以來軍事上已有了大的勝利不數月間青天白日滿地紅的國旗已飘揚在湘鄂赣閩江浙等處了一切事业急待建設尤其是宣傅革命最有力最有效果的神的教育刻不容的急建設我們知道過去腐的教育已宣告死刑這種已宣告死刑的教育當然不合於現時代的需要我們現在要借教育的力量一方面宣傳革命一方面養成建國人才當然另創一種富有生命的新的教育來這種新教育根據于什磨而建呢自然是要根據于的主羲的政策而建既要恨據於的主義万的政策而建當然要發生化教育的問題了何化教育言之就是把教育使之興同化教育既能使之與同化便可發生雨

曾因為對於教育很少研究所以便把這椿重大的工作轉托我平時最愛敬而又最信任的澤培兄做了培兄业於宏才大學文科前業於四序蘇州省立第一師學校現任崇明縣師教員他是一個青年文學家也是一個青年教育家平時對於教育學教育原理都有充分的研究現在因受我的催促在極短的時間中忽忽地就了這一本小册子固然在這極短的時間極短的篇幅中對於教育實施法陋的地方在所難免但是在這本小册子獻了我們不少特創的意見法上的一個重要問因為有原则化教育實施法便无定標一化教育的原丨—化教育的原则實在是化教育實施現在培兄發明化教育的三個原则這三個原则是什磨呢就是根據於化的意義把棠的三個主羲做基而定下一不背民族精神

國家的政府與人民所站的地位一樸政府是有「能一的人民是有］權一的現在的學校教職員是有一能一的學生是有一權一的換句話過去的學校是於教職員的進一步是於校長一個人的私有物現在就是要把學校個人的手奪回交給教職員和學生雨方面所管於是私有的地變為公共的花了三實施法的特點丨丨實施法是本書最聚要的着重點實施法培兄分教育環境的棠化法和教育精神的化法教育環境的化法有公共地方的布置和教室布置服装的改革等教育精神的化法有征會科文科美科之分各科中的課目有各課目的實際實施法共的實施法的特點就是處處立都是站在的主羲和的政策上以的主义和的政策為實施的根據這樣的實施法定能收很大的效