【国难教育面面观】胡立民邢舜田亚东图书馆.pdf

胡立民合蝠那舜田國放商陶行知题

序做時代的需要呢就是在一個危急而問的征會裹倘若有人來贼出危機的所在處使全國人這本小册子是胡邢二位先生書的成續錄一個人書必定要合於時代的需要怎樣叫的文字來那末於個人於征會才有盆處注意因而引起國一致結侮這便是時代的需要書者必抓住這許多合乎時代需要稍有人心的國民没有一個不是問得透不出一口氣來這時候尤其是手無寸鐵的教育者這年來中遭受的耶辱危難非空前靶也可以到了不能再忍受的地步所以全既不能上前線去又不鼓生上前線去整天的仰屋長一莫展正当這個時期突然有人喊起來了『國家亡匹夫有貴『於是各人都拿出他的見解來大聲呼喊晚醒人民的是教育者的本凡事一經他們的呼喊便更有力量更易見效所以難教育然喊出不滿二

紫言重心便是教育大浆聯合起來解决國簡單的國難教育的意义便是救國教育的工作國難教育的目的在争取中華民族之自由平等以保中民國的土與主權之完整其國難上發生力量口所以有實有行動有生活便不會有國難教育的理同時没有國國難教的特質是一在行動上取得解决國難的宾知立刻把傳給大浆使他在解决上去備行動在行動中去體驗理理既不是空洞的理行動也不是盲目的行動難教育的理也不會指遵和正這偶實生活的行動因此它是理和實際的一在理全國人士的很大注意因為這個方案不是中國教育問题上一種空前的創而且是民族解自陶行知先生定『國教育方案『於上海交化界救國會通過發表以後便引起了放運動中一個廣大的實門爭的所以全國各地的教育體或