【新教育的萌芽】关梦觉黑龙江省政府教育厅黑龙江.pdf
新教育的萌芽 目錄 河縣的小粗教學 河縣的露天教學 三 —教育與生產相合解决經费問题 納河縣鄉村小學的民公助問題 四 鄉村小學硒待改造 河縣第六隔的鄉村教育 五、私改造問题 六,春耕興教育 —克山縣北興區的鄉村教育
河縣的小粗教學 按照教育的规定,我們「反對注人式,鸭式的死板教學方法,『提倡啟發的自學導方法 些原,怎樣在實工作中具體用呢？,提倡對的,疑的,集體學習方法,『提倡與實際聯的,與課外相結合的教方法L。所有 河縣城五個小校的一小粗教L中,我們發現了一個典型,得全省各校参考借鏡或探選 施行.什是小組教學？其特長或興趣,作為某一科的負資研究人)。小粗座次可保持未分粗前的教室座位待時前桌的 室大小與生數目多少而定)。每組用民主方式,票小組長及研究委具各一人一此外,每一粗自可就 所小教,就是把一班生分成若干小粗,作為习單位。
就启動起来管造,互相绝,還對學生消生活管理,發生良好客。由學作管理學生—這正 乏自覺管,因而只發生了其此混與,但决寶行下去,随時改進缺,終於收到了劾果。在今 天,的河的小學教目乎,致他們的小粗教是最好的方式之一。他們充滿了信心與喜悦;但他們 當然,小致學,一四始時不是那滑顺利。根據河的經驗,最初,教目没有自信心,學生 小組教學有什優點？自觉地這種教學方洪,向不過是在初步試段,還要在行中,隨時改進,發揚的創造性！長和教遵主。他們對於小教學的優,指來下列各项:了研究小教,我們於四月九川召開過一次會,参加的,有河照城内五個小學校的校 故小粗發學不但是一种此主前學智方法,亚垛取群案路。