【国民教育之理论与实际】孙爱棠独立.pdf

孫愛國民教育之理興寳際蜀立照号行

民改之施,多规。人征以來,尤民教育之。足路一像的等省,婚僻,凡有民學稷之照不國,而肆义之内容凡課程、教學,管到端,不悉。就其观察所得报告,世行悲之意心,受為,近夏於人,合民教自之興際,成為斯,略并言介招於者,余被一造,其于民教育之理险,固關药多,丽子实品方法多本其多年寶地教與之經,尤為切合實際,非爾者可比,斯問遣以後,對於民教質之改,必有相當之默,可指卜。余嘉孫用力之勤,故為消其致力民敢育及成之經,最鹤片。

國民汽之理临興寶医答名,外加已受一年至四年之游教育登百五—五万二千一百零一名,北計巳收敢一兒二千零六十八萬一千五百零七名,店学兄百分之六十八弹6粽合過去寶朵,不乏相之成。現在推行民教育二期工作,自本年年超開幼將來晨档依照中央定五年計及完成其任務,寶有賴於開民教育事者务力。在一方,凡事國托款育工作人員、對於民教育之理與際,尤有深切之了解,應约利推行。以收事千功倍之效。一考目推行民敬育以來,對岸國民欲育個系研究之哲籍,坊開不艺本,惟筒免倡狭未記把還整国民教育之觉與目的,或多於理想,面未合宵除要。欲求一理兴實完整而經缺者,尚不可得。