【比利时德可乐利的新教育法】比利时德可乐利中华书局.pdf

Decroly

比利時德可樂利的新效育法翻阻磁教育進步的傳習的許多人我可以對他我們身旁能有一個經驗這上的光榮樸豐富和甘心將他的知能力來為真理服務的勇的士我們寶感無所及的優之點就是因他員正的是一個心理教育家我們當代的人每只是德可樂利博士有一種非我們現代心理教育家(Psyeopedagoge)是演耀方面去建立教育理他們永未實習教學在别方面有一些教師校一些心理學家！—或是哲學的心理學家或是實驗室内的心理學家他們只究心理長教育行政人員他們永未研究心理學或只用一種家的熊度去研學研究結束以後他即創立學校日日和那些常熊的和變態的兒童相接觸到德可樂利他既熟習學校的實際同時又熟習心理學的實除自他的我們

此利時德可樂利的新效育法出過别檬的測驗方法德可樂利像蒙台梭利他的工作起自變態兒童的教育將一種理變為實際能將一種基於自由的教育理給他充分實現德可進而改革常熊兒童的教育他又像蒙台梭利及海牙的塔地(Fga)能應那些使人類去接觸環境的基木的需要選選出來而那所基本的需利亦如杜威博士一机想教育應適合兒童的典趣他還相信一切教材都要即是營眷衣服和征會生活等要需最後德可樂利又如德國的格生斯坦那(Kersehens-tener)贺成學校做實驗室而不做講堂亚且要求以手工為求知識的起點及工具德可利和以上人亦和我們各人一致成學校與生活接近要使兒童活动來教他們活動即使兒童在活動中學習活動但是要使兒童活