【协动实验课程】马客谈丁叔明南京书店.pdf
协動宝课程 小學低之部 實驗學校 江蘇省立南京中學宝驗小段 南京書店出版
言 前年一般育者,往往喜集中精力,徙事於方法的研究和介貂.以為只要能發得良好的方法,已足以教育的能事這種見解是不大靠 得住的其實學校教育的中心問題,在課程而不在方法倘使課程問題 有了相当的解决,其他的問題,皆不難迎双而解。括課程的價值和 需要,大略有三:、程和教育目標課程為實現教育目標唯一的工具,所以教育 洞的资料,而失其效用.求達到教育目的時的一種手段。所以教學上的研究,應當教 材和教法相互篇用的地方着手倘置課程於不,求方法的 革新,不會有澈底希的。
上我們取這樣的調和主张,在制的方法上,在材料方面颇重视社會的 需要:举凡時代潮流,以及人類生活的能力品格勤作等,為制課程 時重要的目標。但在材料的粗織和引起勤境的方法方面,務求適合兒量 的活勤與經,以及生理心理上的發展與要求.此项課程的辐制,大半原於数年來累的經驗,前年起更决定徙 事整理,以期發得一個比较全完善的整的心理化的和社會化的協動課 實的經過,再拿實驗的記錄,参酌已往的經歷,整理排比,邃成禽這 樣的一種初步的定本。中間經過的程序,略如下逃:一、依自然界和人事界的事實和現象,依時合排比的月表,参酌 數年來的實驗記錄,搜羅單元数目,在凝供實驗的一倍以上。 