【生物学教法与教材】禹海涵印书馆.pdf

禹周海太四川省立教育科學館主涵编著等校生物學教法興教材商務印書館發行

第二節第一節生物學教法教材初中動物學教材初中植物教材五第四第三節師校生物學教材高中生物學教材六六九三第四第二節第一節生物學科教學法科學教法隅寶際觀察教學示例一五第二節第一節第五高中生物學設備標初中動植物學設備標四四五11 O 第三節第六考查實驗室設備標六九七四第二節第一節附一考武奥批成绩登記興考核七四八三七八初中植物學及生理生學测驗。

科學教學叢刊序,為精細,為不懈,為不苟,而其成功條件乎教具已備,教材之,實驗之勤,與夫方科學教育之功效,不谨在於智之啟,而更在於德性之陶,故其訓之目標,為確人而必。教具同,教材同,實驗同,而教學之成續固未必同,其得失之分藍有在於法者.法之善。是以科學教育之要,人而知之,至其教學之成功,即事於其道者,亦不能鐘,小不同,善教者事半而功倍,其不善者適得其反。故學者或安而親師,亦或至於怨循循者有方,善锈剛有法,故教學之道,教其不可不倘,教材不可不密,實不可不,而教學之法,尤不可不。實所以使學者增會之功,以遵深造自得之途,而教法所以使學者生研究之趣,以致事半功倍之效。實驗運用？