【抗战十年来中国的戏剧运动与教育】一 - 洪深中华书局.pdf

刊业界育教華中育教與動運劇的國中來年十抗著深洪行印局書華中

抗十年來中國的劇運動與教育劇如何教育觀衆劇六月,張道藩家偷建政府,立劇學校;原文有云—(一)剧為社會教育的有力工具,早為我國教育界,文化界人士所識。抗前年,即二一十四年如何興民旅家之重要途經。然文化事业多不勝,必先其易於興辨,而收效易,且大者著手,方能一國文化之興與民族國家之盛有密切之係。强國强民之方不止一端,而文化建實為復事牛功倍。劇事業最合斯旨。劇之普通功用,固在通民智,改良風俗,但應用得宜,於宜傅主羲,教導民,辅助就會致育,均可收極大效力。

在他受某種刺激時,他的神經肌筋血液,會得發生某種物理化學與電磁的反應,通常唤作某種情這種情猪,便也得經意去教育興制一—情褚何時發,以何者為對象,發至如何程度,怎樣的發等等 —一切藝術,劇在内,實是教育與制情粘的工具教育不能使人無情(使人不不恐怖),但可使人的情動得其正(何為而或恐怖,如何惘或恐怖)。而眞正的悲劇,既是偉大失的劇如募仿,觀的情在經驗悲劇時,無疑地會得到一次高的制。這樣把一清解作有益的制約一,即是將看經驗觀作生活經驗的一部分。將人們不能没有的痛苦的種情予以『昇華L,不有心理學的根據,而且是合於雅理士多德的原意的。A.