【地方自治】一 - 地方自治半月刊社青年书店成都.pdf

xceoe著何,對地方自治之如何,及崇之人手方法如何先欲明大自治民随少亚要,民装在地方自治之地位地方自治興民衆國體能概括地方自治之完全意。再就了收治之意,稳理政治管理人之事共,如山中央管理之軍事,国防,外交,張知本中尚不免付解或曲解之,解以地方自治即的普理方之人沉万自目的。地方自治之,國人均耳熟能详,然共去省自治之影,乃地方人民本身處埋本身地方上政治之。前者之地方加,便已到地方自治之目的,川你以地方自治為财,經學项期包括在的,若地方自治终上列事项亦加以管理于涉,不管地方自主而非地方自治故明越,政一决不能用於繁道路橋,經誉公川筑,興学之。

治方自治民案图十二武纪各方之公侯以及國各代之君游追民园以北洋陳代之軍东下官治,最易發生司具涉情,如溯十一民圈,那值一,其於某范因上之保,不克加丁除班者,即巴参加北丁除而某者,亦照奖鼎菜性贺分二治度之下求管之循克一如拍拉所哲人之王者無,故政治务货耳如行地方自治後,地方官支由公民,受公民之督,遇有法女此又得法免官更欲反污而不可得,政洽之小乘力然非官治副之下落低政治之可世,以官多有工人又抗酸國奥以传签增完而呼总然活。

新制民教育理险辦城由公家供給用品第二是失学成人习教育。失事人神習教是轨行,教也是如此,所以務教育又可叫做强追教因致民教育是適生活的,過去的教育往往與實生活不爱坐明保,結育便成了一點品,可有可無,抖不繁助激育者解决生的育的會,如他不意受教,要强效他使滿够受教宵。第三,四数崴的兒的要受,成如做民的什？失学成人習教育與國民教育,務育又有什不同？我们也可二部份國家规定助民要受務教育希丝每一個民在六足至十二足以核解,失學成人智椭教育是務数育的一部份,也就是國民孜育的的格。可有許人,在,更不能增选生活的循。