【湖南教育月刊】湖南省政府教育处-湖南省教育会湖南教育月刊社发行部湖南.pdf

(一)師教育的意義 師 范 教 育 毅夫 的師教育、以小師咨土。二十八年九月中央所之合 抑之意尚不此,忽略的的收治立期,账仍未完本文 享二千在百人隐,也,能案也,百照之長今作,古時 行,破所有「五方子的剛,常也,而字 成「一法,潮以「常一」。放地木, 花二下,今日民成專名,湖共本,也 式者可辆 字 的 民 不在 本藏恰 相合。吾國 官 牧校长,細此所的件,国吾國古路一師二字 培粪中心账校及民校教員,抑且培充當(钢)保民及 1 校 r-一一作一乘人之决 有公出,一,致人以道之也 之共太甲目:一德無常师主故 可見以消德小人 于法一師人模一解,也名,教之以面也一。
仰 教工民,有共局思商共信有共局的信生爱愛民族商共 是治民定,硬能国因有代的教育费生共同的思想,恩想,信,而,思信,光一國民敢育,國尺 不一的家,民必能国所以欲一国,光一國局 文有,有共作增具有共。信仰,智,因 力 致 後生少,亦得以然於有生以來,人 生大,有上下千古之力,然後於文化之,以人而有所謝,以贡於未來世也。生對於本國文化 能管翠,想,能片,能默會於心胸,能傳之於口舌,而播於 终,可由此而是人類之能力無,於以振作有為之,向上之 成就之像 大,及理 此 瑞以政南之加,喜联有者,必致育理政以 肾在也,家信本后有昌盛,必统一崇管完整的教育收 敬 於形。
尤 宜 信致有,格,予以指一,本学* 八 定 力求 化 但仍 下 其 一三注門大 校為所究實何們起見,應附,九 0 、便 忘 性 生 俊 款 E.以完.一 教一工民,1i 校 及公 不 待 務.故 险 公 他 过 意 生活 活 去教育的陷,在問清太,致學学所唱,歌育的改,敢靠,熊背生活教有原,大家生清,的 育 的 和 不 能 能 不 股 所社會文明 得。但是人要求,境不些如人意,信竭應們他 的月宾程,人境,2 教育的誓,生活 生活與教育的 保 生枯教育的義 教育與党教有的分罚,生活敬的惠方 ”1 生 程 生 活,人致生保 验 教景生是,一医,生活是東自 