【日本近代教育制度初探】徐灵芝.pdf

吉林大学页士学位论文日本近代教育制度初探作:史、国别史研究方代史导师姓石:邹晓翔副教授及职称一九九七年十二月

前言回顾世界各国的近现代支,其中有-个共同的规律:任何国家和地区的社会发展和经济振兴,都离不于教育。因为,教育不仅促进了经济增长率的提高,而且还推进了产业结构和就业结核的变化,反过来又引起了教育结构自身的变化,使教育成为经济发展中最活跃的因素。存世界各国.教育对经济所起的定进年用表现最典望的是日本:日本从明治时代开始进行进行资产阶级改革,作为其中的一环,教育改革被放在优先位置,明治洪导人认为“国家富强之道,要在启发国民多数之智能、良能,而进于文明开化之域”。1明治领导人是这样想的,世是这样做的。纵观日本现代化的过程,其最大的特点就是教育在其中发挥了主要作用。

革、在此以后,特别是战后日本的教育改革,也有许多可学的经验,这是我今后研究的目标。本文在结构、内容方面还良不成熟,不妥之处请各位导师指正.日本近代教育制度的起源日本近代教育体制的正式形成始于明治维新时期.明治时明的教育对当时社会经济的变革和发展起了推动作用,为以后的教育和社会的发展奠定了基础。但是,明治时期的教育制度许不是一朝-夕形成的,应该看到,早在日本西洋化以前,社会形势就发生厂急剧的变化、经济、政治和教育冬领域都已出现了变革的趋势,所以研究目本近代教育制度的发展有必要追还到维新前日本的教育状况。