【政治社会化理论与方法初探】刘怡.pdf

(③)(③4目录(二)“个人与社会”关系上的“社会本位”主义的形而上学的认识一、政治社会化的界定及我国理论界现存的认识误区(一)历史原因:我党成功的思想政治五作的示范效应(三)国家与社会“同构”:社会组织体制上的原因二、产生认识误区的原因方法三、政治社会化的一般过程(一)政治信息传播(二)政治观念内化(三)政治态度演进(四)个体政治社会化的阶镇四、政治社会化方法评介(一)暗示艺术型方法(二)明示诱导型方法(三)强

一、政治社会化的界定及我国理论界现存的认识误区“政治社会化”这一术语是人们把社会学中的“社会化”概念引入政治学领域里而产生的。在社会学研究中,人们把个人向社会学习、接受社会规范、获得社会生活资格的过程叫做社会化。相应地,政治社会化也就是个人在社会生活中获得政治观念,学习政治技能,并且形成一定的政治态度,获得政治角色能力,与社会政治结构认同的过程,简而言之,就是从自 80年代以来,随着西方现代政治理论进入我国,“政治社会化”这一概念自然也被“引进”,并被广泛应用。然而在应用过程中,出现了对政治社会化这一概念理解与认识上的误区,即政治社会化=思想政治教育=教化。

时完成的。我党最初拥有自己的武装力量毕竞是在旧军队的基础上组建的。在如何确定党对军队的绝对领导,保证红军是一支执行我党革命的政治任务的红色武装问题,我党深切体会到:党的思想政治教育互作的极端主要性。只有用马克思主义列宁主义的思想去武装军队、提高部队的阶级觉悟和思想水平,才能增强红军的战争力,才能使红军成为一支无产阶级性质的、具有严格纪律的、同人民群众紧密联系的新型人民军队。这种理论认识集中体现在《古田会议决议》中。至此,我党的思想政治教育互作的重要作用得到了全党的共识,并成为我党的优良传统。