【情感激励在教师管理中的应用】申文波.pdf

教师管理的根本问题是调动教师的积极性。怎样最大限度的调动教师的积极性呢？笔者认为,过去我们进行的学校内部体制改革,主要是引入竞争机制、利益机制,实行优胜劣汰、奖勤罚懒,这一变革是伟大的。它对增强教师的责任心和争胜心无疑起到了很好的鞭策作用,给教师带来了前所未有的危机感和压力感.教师是社会中文化素养较高的一个群体,有较强的事业心,如果仅用行政手段、外在施压的办法对待他们,很容易使教师从心理上产生不被信任的惑觉,久而久之,影响其主观能动性的发挥。再者,教师的劳动是一种以个人方式为主的创造性劳动,其劳动形式决定了教师自主管理具有重要意义。

目東录引言一、情感激励的概述(一)什么是激励(二)情感的概念及功能(三)情感激励的内涵与特征.二、情感激励在教师管理中的重要性(一)教师是学校管理的主体部分(二)影响教师管理的因素:(三)正确认识人的本质,确立科学的管理思想(四)情感激励是激发教师内在积极性的有效手段(五)情感激励在教师管理中的重要作用.

情感激励在教师管理中的应用一言学校教育的主体是教学活动,在这些活动中起主导作用的是教师。要想提高教育质量,必须有一支热爱教育事业、业务素质过硬的教师队伍作保证。教师管理显然成为学校管理的主要工作.随着教育改革的深入发展,教师管理由传统的经验型、随意型管理逐步向现代的科学化、法制化管理发展,这是办好学校的根本途径。但在科学化、法制化管理过程中,切不可忽视情感在学校管理中的重要作用。一个时期以来,各校在内部管理体制改革中,普遍引入了利益机制和竞争机制:实行量化管理,进行物质奖罚.