【论高校德育环境建设的理论与实践】郑晓艳.pdf

目录一、高校德育环境的概念与特征 1、高校德育 2、高校德育环境 3、高校德育环境的特征二、高校德育环境的分类 1、家庭德育环境 2、校园德育环境 3、社会德育环境 4、社交德育环境三、高校德育环境建设的原则和标准 1、高校德育环境建设的标准 2、高校德育环境建设的原则四、高校德育环境建设途径和方法 1、家庭德育环境建设 2、校园德育环境建设 3、社会德育环境建设 4、社交德育环境建设五、关于高校德育环境建设工作的进一步恩考 1、必须尽快建立高校德育环境评估体系 2、高校德育环境建设中要注重理性内涵 3、高校德育环境建设必须拓宽途径

论高校德育环境建设的理论与实践人的思想品德是在一定的社会环境条件下形成的,德育过程也是在一定的社会环境条件下进行的。人们的意识随着他们的生活条件和社会关系的改变而改变。因此,德育的一个重要任务就是在德育对象周圈建设一个适合其品德向一定方向发展的良好环境。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为:“学校能否全部完成其极为重要的教育宗旨,在很大程度上取决于能否创造这种环境。”也有的学者认为,“教育者的能力、水平和艺术就在于能动地、创造性地利用和设计各种有效的德育环境。”大学生思想敏锐,可塑性强,易受环境暗示和影响,对环境建设也有着较强的参与能力。

教育之后,人才能成为一个人。”即指此意。国外有些教育家又凯洛夫。他说:“教育这个词,从它的狭义说来,跟教学不同,它的实质是形成几童和青年的一定的人格特点(道德品质、性格特点、行为习惯和情感等)”综上,概括地说,德育就是把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范,转化为受教育者个体的思想品德的社会实践活动.我们高校德育,就是把党和国家对年轻一代大学生的思想道德规范等方面的要求,转化为受教育者个体的思想品德的教育实践活动.2、高校德育环境“环境”一词,使用极为普遍,并且人们历来极其重视环境的作用。