【同义动词与大学俄语教学】张立岩.pdf

L3NANHCKHNVHNBEPCHTET HHCCEPTAUHAHACOHCKAHWE VUEHONCTEnEHNMAFHCTPA TEMA:CHHOHMMBI-FAAFONBINVHNBEPCNTETCKOE OBVUEHNE1OPVCCKOMV93BIKV ABTOP:4AHN9HB PVKOBONTEb:43HbUKVAHb ACHMPAHTCROEOTHEMEHNE nPИU3NINHCKOMVHVBEPCNTETE MAPT1996TOA

一前言在大学俄语教学中,同义动词的辨析和运用对于中国学生来说是一个难点。根据对<<大学俄语教学大纲>>词汇表的统计,学生在中学阶段掌握了397个动词,进人大学以后,单词量剧增,仅动词就出现了744个,并且从中产生了大量同义动词,这就给学生的学习带来了一定的困难,主要是对同义动词的差异混淆不清。笔者认为,对同义动词的研究不能仅仅局限于说明差异、列举例句,所以本文以同义词理论为基础,对同义动词进行了分类探讨,并且与大学俄语教学实践紧密结合,试图帮助学生更好地掌握同义动词,培养他们独立分析和运用的能力,即借助于词典和一些参考书籍,并结合同义词的理论知识,能够自已去总结、概括和运用

HaTOBbA—朱红或石榴红。(需要指出这里的KpoBa- H8ToBbA分别是由原词义“染血的,大红布的,朱砂的,石榴的“而引申出来的比喻意义)全部同义词的总和构成语言的同义词。但并不是所有意义相近的词都是同义词例如:oIeKⅡa服装,nⅡaTbe裙子,KocTOM西装IIaⅡbTo大衣Wy6a皮袄,MyH- Hp制服,wHHeⅡb军大衣,nna山雨衣。虽然这组词具有语义上的逻辑联系,都表示同一概念“服装“,但是Ⅱe*Ⅱ代表“种“概念,通指服装类,而其余各词是“类“概念,指不同用途的各类服装。所以不论它们与。ⅡeKⅡ。