【十九世纪美国的科技-教育与工业化】姜清水.pdf

古林大学硕士学位论文十九世纪美国的科技、教育与工业化专业:世界近现代史作者:姜清水指导教师:聂守志教授一九九二年五月

19世纪,美国从一个年轻而又落后的农业国一跃成为赶超老牌资本主义强国的工业大国、科技强国,使人们将聚光点都转移到它的身上,不断地研究其发展历程,探索其后来居上的契机.本文试从美国的科学技术、教育与工业化之间关系的角度,剖断19 世纪类国资本主义突飞猛进发展的规律。整个19世纪,类国工业化的进程同科学技术和教育的发展始终联系在一起。科学技术的不断进步和效育的蓬勃发展加快了工业化进程.反过来,工业化的推进又促进了科技,数育的发展。三者互相作用,互激发展,助推了美国经济的腾飞.笔者学识有限,文中缺点、错误在所难免,敬请史学界前辈不客赐激。

对科学技术、教育的推动作用重视不够。当我们把视野转向科技.教育这方天地时,我们便会发现美国工业化的每一步都与科技、教育的没展息息相关。十九世纪美国科学技术的进步、教育的莲勃发展,极大地推动了工业化的进程.科学技术是生产力。马克思、恩格斯在一百多年前就指出:“科学是一种在历史上起推动作用的、草命的力量”。)科学技术发展的厉史已经证明了这一论断鹭元夸张之处。科学技术是人类文明的原点,现代文明的核心,未来文明的希望。科学技术的不断发展对美国经济的增长起了巨大的推动作用,美国的工业化可以说是伴随着科学技术的进步发展起来的.然而,科学技术的进步又来源于效育,与教育的发展密不可分。