[教育与人和社会的发展--对教育的一种哲学考察]罗克全

【教育与人和社会的发展--对教育的一种哲学考察】罗克全.pdf吉林大学 硕士学位论文 教育与人和社会的发展 对数育的一种哲学考察 作 者:罗克全 单 位:哲学系 专 业:马克忌主义哲学 万 向:人与社会发展理论 批导数师:蓝究忠副数授 一九九二年六月二生成现实主体的重要方法 经济领域 社会成层领域 政治秩序领域 文化领域 人类的启荧 三实现精神文明的手段 四 在经济增长中的作用 五在发展科学中的重要战略地位 第三章实现敏育的本质和功能 第一节现代数育的地位和作用的考察 第二节历史唯物主义对教育本质的理解 第三节如何实现历史唯物主义效育观。四十多年来:我们没有世界教育史出版,也几乎没有教育理论出版。①史、论的缺乏阻滞着激育实践的发展.同时。我们还要看到:虽然纹育在社会发展及人的发展过程 起着越来越重要的作用,但是在我们的历史唯物主义研究中。在 我们的哲学研究中,却没有教育范時的地位。十年兼,我们的历 十年来,随着科技革命的深入和宣传,在新出版的历史唯物主义 和作用》来象述,这是一种进步,面对作为科学发展基础的数育,作为现代人全面发展途径的效育,至今在历史唯物主义的研究中 不见踪影? 这种状况对数育研究和历史唯物主义研究带来了双重的消极 作用.普学是一种弥漫在各具体科学中的深层理论,不论自然科学 家或社会科学家是否意识到。
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