[思维创造与知识增长--科学创造与异书创作比较研究启示]曹胜斌

【思维创造与知识增长－－科学创造与异书创作比较研究启示】曹胜斌.pdf吉林大学 硕士学位论文 思维创造与知识增长 一科学创造与艺术创作比较研究启示 专 业:科学技术哲学与管理(自然辨证法)作者:曹胜斌 指导教师:顾毓忠副教授 一九八九年五月目录 导 一、接触性思维 二、限定性整合思维 三、非限定性创新思维 四、表述与证明的思维 结束语家同时又是思想家的爱坦斯坦和哲学家康德那里找到了两种来源,并独创性地把二者揉为一体,形成他的“批判理性主义”,又从 这种恩想出发,建立了“猜想与反驳”的科学发现方法论。把被 逻辑经验主义所抛弃的科学发现研究重新找回来,并确立了发现 方法在科学活动、科学思维当中的中心地位。令人遗憾的是,这 关心确立科学发现方法论在科学哲学中的地位,并没有向我们揭示 示“猜想与反驳”在我们思维中如何得以完成的问题,或许他也 认为这是发现心理学的任务,科学哲学无需探索,然而科学哲学 后来的发展却令我们必须回过头来,重新认识这个问题.波普尔以后的科学哲学可以说是沿着科学如何增长的问题前 进的.
———— 文字由OCR识别(未校验)，可能存在错字；请以原始完整版为准。