【论科学进步】李晓红.pdf

吉林大学硕士学位论文+++++十+十+伦科学进步十十十十十十十十十+十+十+十十十作者:李晓红位:普学系专业:自然洋证法研究方陶:科学音学指导教师:刘献桓副教授一九八九年五月

第一部分科学进步问题历史的回顾自波普尔开始的科学进步问题的探索,自始自终都体现出两个最显著的特征:第一,使科学发展模式符合科学史且符合理性.第二,以科学发展模式作为主淀刻画出科学进步的规律,进而从这一模式中揭示出进步的本质特征,并由其特征规定科学进步的衡量标准.波普尔的科学发展模式以其得意的四段式 R,.TT(TT)EE.P(TT.凝聚了他思想的全部精华,他以问题作为起点,又以问题构成循环,他的试探性理论TT永远是假设,但新环节的试探性理论TT比之T,T更少虚假性成分,即更逼进真理。

学史,范式在革命时期,其转变实质是信念的转变,因而只能作心理上的解释,不能作理性上的解释。从而否定了理性,也否定了进步。可见,库恩模式的符合科学史是以否定理性作为代价的由此产生了科学发展模式符合科学史与符合理性之间的尖锐冲突由此,扫在拉卡托斯面前的任务就是恢复理性与符合科学史的统一。拉卡托斯的理想在他的中心概念研究纲领中得以实现他想使批判精神、理性。进步贯宗在研究纲领发展模式的始终研究纲领是有结构的硬核加保护带和正反启发法。研究纲领内部的进步是以修改辅助性假设。