【高校教师教学质量全面评价研究】.pdf

1-高校教师教学质量全面评价研究目中文摘要英文摘要 1.研究背景-S 一、高校教师教学质量评估的重要性 -5 二、当前高校教师教学质量评估存在的问题-S II.本研究的理论背景与总体设计-8 一、教学评价理论研究综述-8 1.关于教学评价模式的研究-8 2.关于教学评价模式研究的小结-14 3.关于教学评价指标的研究 -16 二、360度反馈理论研究综述-17 三、模糊综合评估法-19 四、本研究目的与总体设计-21 III.

3-尚仅教师教字质量全面评价研究高校教师教学质量全面评价研究浙江大学管理学院叶宏伟摘要义。本研究综合了以往教学质量评价理论的研究成果,首次将360度反馈评价理论和模糊综合评估法结合运用于高校教师教学质量的评价,编制了高校教师教学质量评价表,包括评价指标体系及权重,提出了高校教师教学质量全面评价模型,并将编制的评价表运用于71位高校教师教学质量评价的实证研究,结果表明该评价表有较高的信度和效度。研究还表明高校教师教学质量全面评价模型有利于对该教师的全面评价,同时有利于被评教师获取全面的评价信息,有利于被评教师的提高。

5-高校教师教学质量全面评价研究 1.研究背景一、高校教师教学质量评估的重要性教学工作是高校的中心工作,教学活动是学校的主要活动之一。提高教学而言,则关系到这个学校的存在和发展,对一个国家而言则关系到这个国家的发展和未来(刘振天2000)。世界上的名校无一例外都是高教学质量的学校,都是通过高教学质量培养高素质的卓越人才,从而反过来进一步提高学校的知名度,其中,霍普金斯大学之所以迅速成为当今世界名校,它的生物系共培养围内聘请高水平的教师(李思孟1998)。