[高校教师教学质量全面评价研究]

【高校教师教学质量全面评价研究】.pdf1-高校教师教学质量全面评价研究 目 中文摘要 英文摘要 1.研究背景-S 一、高校教师教学质量评估的重要性 -5 二、当前高校教师教学质量评估存在的问题-S II.本研究的理论背景与总体设计-8 一、教学评价理论研究综述-8 1.关于教学评价模式的研究-8 2.关于教学评价模式研究的小结-14 3.关于教学评价指标的研究 -16 二、360度反馈理论研究综述-17 三、模糊综合评估法-19 四、本研究目的与总体设计-21 III.3-尚仅教师教字质量全面评价研究 高校教师教学质量全面评价研究 浙江大学管理学院叶宏伟 摘要 义。本研究综合了以往教学质量评价理论的研究成果,首次将360度反馈评价 理论和模糊综合评估法结合运用于高校教师教学质量的评价,编制了高校教师 教学质量评价表,包括评价指标体系及权重,提出了高校教师教学质量全面评 价模型,并将编制的评价表运用于71位高校教师教学质量评价的实证研究,结果表明该评价表有较高的信度和效度。研究还表明高校教师教学质量全面评 价模型有利于对该教师的全面评价,同时有利于被评教师获取全面的评价信 息,有利于被评教师的提高。5-高校教师教学质量全面评价研究 1.研究背景 一、高校教师教学质量评估的重要性 教学工作是高校的中心工作,教学活动是学校的主要活动之一。提高教学 而言,则关系到这个学校的存在和发展,对一个国家而言则关系到这个国家的 发展和未来(刘振天2000)。世界上的名校无一例外都是高教学质量的学校,都是通过高教学质量培养高素质的卓越人才,从而反过来进一步提高学校的知 名度,其中,霍普金斯大学之所以迅速成为当今世界名校,它的生物系共培养 围内聘请高水平的教师(李思孟1998)。
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