【江苏教育近代化研究1861-1927】.pdf

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江苏是中国教育近代化最为先进和典型的区域之一。江苏教育在从传统向现代的转型 过程中,保持着较为清晰的走向。从传统教育的衰败,到教育近代化的起步、开展、推进,江苏教育近代化发于19世纪60年代。长期以来,江苏作为文风鼎盛之邦,形成了 崇文重教、经世致用等优秀传统和学风。明清时期,江苏传统教育在全国举足轻重,科第 人才常常甲于他省。分布于江苏大江南北的著名书院,与各府、州县儒学、义学及社学构 成了(较为发达的传统教育体系。19世纪中叶以后,在西方列强入侵与太平天国运动冲击的 双重影响下,江苏传统教育发生了变化,其中一些因素转化为江苏教育近代化启动因子。andcommerce.Inaway,educationalmodernization also had the favorable condition.There were great changes in educationalcircles including the establishmentofadministrativesystem,formulationofthepoliciesofeducational funds,the mobilization of social education and vocational education.”(一)张之洞和三江师范学堂的创设 三、地方自治运动与清末江苏义务教育的兴起(二)地方自治与江苏义务教育的发动和组织(三)地方自治和江苏义务教育经费的筹集(一)清末江苏实业教育发达的原因(三)清末江苏实业教育发展存在的问题 第四章江苏教