【从文革後语文高考内容与形式的变化探讨语文教学的发展趋势及改革方向】.pdf

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从“文革”后语文高考内容与形式的变化探讨 语文教学的发展趋势及改革方向 内容摘要 在语文教学的各个方面都受到剧烈的批评时,要重新认识语文高考内容 与形式的复杂性和其意义的多重性。其中的一种认识途径就是重新审视语文高考在内容 与考核方式上的历史变迁以及这种变迁对语文教学观念、教学方法和教学内容变化的影 响。这些变革中的语文教学要素的相互关联和发展变迁反映了语文教学内涵的丰富性、开阔性和时代性。在语文高考试卷内容分析基础上的对语文教学的理论与实践的分析与 探讨,不仅可以帮助我们认识影响语文教学和语文高考变化的社会制约力量及其来源,更可以让我们了解在中国传统文化息想背景下存在的语文高考和语文教从”文革”后高考内容与形式的变化探讨语文教学的 发展趋势及改革的方向 一、研究的问题与目的(一)、研究的背景 考试作为人类文明的内容之一,是中国对世界文明的重大贡献,也是我国古代文明 中的一颗明珠。对于现代的中国人而言,以高考为代表的考试制度的伟大意义并不在于 种机会:高考以它的客观性和公开性为社会人才的流动和人才的流动所引起的社会结构 的变革提供了一种推动力。高考使人们在社会主义的民主国家中真正体验到了不以身份 和血源为依据的社会白由流动,它不仅是一种对人才和知识的尊重的表现,而且还是一 种公平的象征。在社会的现代化进程中,语文教学和其它学科教学一样,它的经济与实用功能日益 彰显。过去纯粹的作为保证公民忠诚与维持信仰的统一的语文科主要教学功能,在教育 民主化的浪潮下,都变成了变革的对象。而语文高考试卷中的内容与形式由于它的导向 性和选拔性,所体现的社会主流意识与行政意识(包括冲突与附合两方面的内容)最为 的变化同社会与个人对语文教学观念的变化、教学实践中各个要素与环节的变化是否有 积极的影响这一问题更是成为各界人士考察语文教学与考试的切入点。