[中国近代教育团体刍论]

【中国近代教育团体刍论】.pdf致谢 中国近代教育团体本是个好课题,结果却被我写得很不是滋 味。责任当然全在我自己。对于学习,应该说我还是比较努力的,这里的老师也极为优秀,然而因为自己资质鲁钝,对“历史”这东 西始终开不了窍。我深觉辜负了单位、师长以及家人为我争取学习 机会的那一片苦心一真是太遗憾了.本文从选题到观点提炼,曾直接间接地受惠于田正平教授、包 伟民教授、周谷平教授以及张彬副教授的研究生课程,特别是张彬 副教授,作为我的指导老师,为我付出了相当多的时间和精力。在 此,我对他们表示衷心的感谢。Abstract Regarding theChineseeducationalgroupin1900-1950asthe objectofstudy,thedissertationattemptstopursuetheoverallstudyon thebasis of the cause,the process of development and thebasic function.Myviewpointisasfollows:1)Theeducationalgroupin Chinesemodernhistorygrewupagainstthebackgroundofoverall s前言 教育团体作为一种职业社团,首先必须具有一定的持续性,一定 的规章制度和一定数量的成员:其次还必须以教育领域作为其基本活动空 间,尽管它并不是制度性的教育机构。因此,我把教育团体界定为一种以从事教 育活动作为工作核心的功能性社团。这种社团在我国初现于1900年前后,盛行于 二、三十年代:在狼烟不绝如缕、政斗此伏彼起的中国近代史上,它既是教育先 驱者实践自己教育主张以促进教育现代化的重要依托,又是他们聚积各种社会力 量共图教育之振兴的基干阵地。所以教育团体是近代中国教育史研究不可或缺的 考察视角和审问领域。
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