【小学道德教育中心的漫画故事教学-理论分析与实验研究】.pdf

本文意在漫画故事教材教法实验取得初步成效的基础上,试对这一小学道德教育中的教学新形式作出理论上的南发和实践上的总结。本文主要分为两大部分,理论分析部分和实验研究部分。前一部分从分析我国和西方现有的道德教育方法的局限性入手,讨论了漫画故事教学形式对于小学低段儿童的后一部分则对漫画故事教材教法实验从设计、实施到效果分析都作出了较详细的报告,并指出了实验中存在的问题及下一步研究的建议.Abstract Theteachingmethodof Caricature-Storyis anewform inthemoraleducation ofprimaryschool.

一、引言我们生活在一个不断变化的动态世界,这个世界正迅速经历着一场多方位的变革,涉及到人类生活中社会、政治、经济、人口和文化等诸多方面。1989 出:世界变化从来没有如此之快。20世纪50年代以来,硅片技术、核糖核酸蛋白分子的控制和新型工业材料的制造等新技术革命无疑给人类社会带来了明显的进步和优裕的物质生活条件,然而科技发展也同时给人类带来了或明显或潜在的灾难与威胁.首先,生态环境的破坏,已经向人类的生存环境和伦理道德规范提出了挑战.其次,世界范围内经济竞争的加剧,使穷富差异显著,由温饱问题、生存和利益的纠纷发生的战争已不胜枚举.

二理论探讨(一)问题的提出我国长期以来的小学道德教育总的来说,是一种以德目为中心的道德教育,在方法上比较注意行为的道德训练,采用的是权威式的说教方式。一方面,教师在课堂上溶消不绝地讲述教科书中有关道德观念的优点,向学生进行“推销”,不容许有任何异议,另一方面强迫学生死记硬背某些道德条目并养成某些道德习惯,这种方式不音于报苗助长,因为它不了解儿童的心理发展过程的特点及其规律,过早地以成人的行为规范约束儿童,压抑了儿童的天性,极易造成儿童对道德认知(学习)的反感,明显离了道德教育的目的。