【战後欧洲若干国家女子教育初论】.pdf

内容摘要女子与男子同为社会的一半,她们在人类文明发展史上做出了伟大的贡献。“每一个了解一点历史的人都知道,没有女性的酵素,就不可能有伟大的社会变革”。而女子的才华和贡献,却离不开女子教育。当前,女子教育正是举世瞩目的重大课题。多年来,由于没有平等的受教育受培训的机会,女子在很多方面的发展都受到了限制,如在个人的发展上,在就业选择上,及作为公民和家庭成员在对影响她们日常生活的地方性或全国性的政治问题的决策能力上等。于是从70年代来,人们都在为消除性别歧视的制度障碍及为每个人都能获得平等教育、训练及工作机会而努力。

目录一、引言二、欧洲各国的政策法规三、女子受教育机会问题及其学习成绩,(一)义务教育阶段女子教育状况:(二)中学高级阶段女子教育状况(三)高等教育阶段女子教育状况,四、欧洲女子在劳力市场上的状况．五、影响因素分析六、对策思考注释

女工提出了文化技术水平的要求.这种基于生产力发展水平的客观要求,迫使资本主义教育开放女禁,首创男女学校之先例,这促使妇女受教育程度的提高,增加了妇女在劳动力市场上的竞争能力,也一定程度上改善了妇女的社会地位,这些反过来又为妇女自我觉醒和为妇女利益奋斗提供了主观条件.但尽管如此,由于资产阶级女权运动本身的局限性,因为它所选的是一条不触动旧政权、不改变旧秩序的改良主义道路,又没有正确的理论作指导,再加上性别歧视传统的根深蒂固,妇女不得不在很长时期里为消除性别歧视,争取性别平等作不僻的斗争.马克思主义妇女观的形成为妇女运动及妇女教育的发展提供了正确的理论指导.