[教育过程的社会学层面-教育与交往]

【教育过程的社会学层面-教育与交往】.pdf教育与交往 一老克菜伦:《育的语言和概希》 Educationand Communication 教育过程的社会学层面 WheSogtoogte:lAspeasofTheEducationalProces我就成功:但我乐于做出势力。论文提要 论文提要 从社会学层面看,教育过程是一个社会过 程。迄今为止,理论上对这一社会过程的关注和 研究还是相当缺乏的。在本篇论文中,笔者主要 做了两件工作:一是比较全面系统地总结并评析 了教育理论上对教育过程所持的三种观点以及20 世纪以来在该领域研究上所取得的一些新进展.在此基础上,提出了从社会学层面研究教育过程 的任务。二是从社会学层面对作为整体的教育过 程本身展开了初步的、探索性的分析研究,并从 实践的角度提出和分析了有效交往的四个条件.这分别是文章的第二、第三部分的内容。其中第 一部分的“引言”,简要地交代了从社会学层面 研究教育过程的理论必要性和现实意义。第1页 第一部分引言 先对题目作点必要的说明。如果说“教育”一词有多种含意 的话,川l那么它在这里的含意就是“教育即行动(Educationas action)”,也就是说,教育过程是指教育活动的过程。“教育在本 质上是一个无止境的圆形或螺旋形的东西。教育是一种包括科学 在内的活动”。②同时,为便于讨论起见,我把教育过程主要限 定在学校教育过程。“层面”概指层次的各个方面。题中暗含着 一个假设:教育过程作为复杂的教育活动整体存在,其事理可以 有许多层次,包括方方面面。这里选取的仅仅是社会学层面,即 为什么要提出这个课题？理论上主要是基于以下三点考虑:1、教育过程是教育理论的一个基本概念。
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